浅谈声乐课堂上对“没声音”学生的引导

本文从对声音划分标准的正确认识，对初学声乐的学生学习积极性的引导，以及对这些学生的学习心理的合理把握等角度，探讨刚接触声乐而没有声音学生的成才之路。