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| 探求差异模式,孕育高效课堂 | |
| 引用本文： | 曹华平.探求差异模式,孕育高效课堂[J].新教育(海南),2014(13):26-27. |
| 作者姓名： | 曹华平 |
| 作者单位： | 海南省保亭县保亭中学 |
| 摘 要： | 正我们在十二五课题"班内差异合作课堂教学模式及实施策略研究"中,积极构建以"四导四学"为模式的优质高效课堂,以此为主研点,对差异合作课堂教学及其运行管理机制进行了大胆探索,推动了学校自身的快速发展和育人质量的全面提升。具体做法如下——一、课前准备:集体备课孕育导学案课前准备是实现高效课堂的前提和基础。集体备课则是这个前提的前提。学校集体备课以"个人初备——合作研讨——彰显个性"的思路进行,从教学目标、教学内容、教学 |
| 关 键 词： | 集体备课 课堂教学 育人质量 运行管理机制 自主学习 合作小组 导学 学习成效 备课组 英语表达 |
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