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| 哲学原理教学中的科学思维方式调适 | |
| 引用本文： | 梁景时.哲学原理教学中的科学思维方式调适[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),1997(1). |
| 作者姓名： | 梁景时 |
| 摘 要： | 高校学生对哲学原理课缺乏热忱的一个重要原因是缺乏科学的思维方法，未建立起科学的思维方式；调适学生的思维方法，以提高学生的理论思维能力是哲学原理课教学必须贯彻的原则；贯彻此原则必须坚持在教学中充分地示范，而不是指令式的说教，强调理论联系实际的基本方法 |
| 关 键 词： | 哲学原理 科学思维方式 相融性 生长点 理论思维能力 |
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