多样化：教师专业化培训模式的基本趋向

教师专业化是知识经济时代对教师职业提出的必然要求，教师要实现专业发展和专业素养的提升，接受规范的专业化培训是最直接有效的方式，探索多样化的培训模式成为学校发展的重要课题。目前我国中小学的培训模式主要有“参与一反思”式培训模式、校本培训模式和远程培训模式，借鉴国外特色的培训模式，对我国中小学教师专业化培训工作将有所启发。