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| “为有源头活水来”——追本塑源，激活数学课堂 | |
| 引用本文： | 张红明.“为有源头活水来”——追本塑源，激活数学课堂[J].小学教学参考,2009(12):25-25. |
| 作者姓名： | 张红明 |
| 作者单位： | 江苏南通师范第三附属小学,226007 |
| 摘 要： | 教学案例：“乘法的初步认识”
师：求几个相同加数的和，可以用加法计算外，还可用另一种方法计算，这就是我们今天要学习的“乘法”。什么叫乘法呢？我们分以下几个步骤来认识它。 |
| 关 键 词： | “乘法的初步认识” 数学课堂 活水 源头 激活 教学案例 学习 |
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