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| 抓住“过渡期” 突破“衔接关”——谈高一新教材教法与策略 | |
| 引用本文： | 苏朝晖.抓住“过渡期” 突破“衔接关”——谈高一新教材教法与策略[J].甘肃教育,2006(6). |
| 作者姓名： | 苏朝晖 |
| 作者单位： | 兰州市第27中学 甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 高中化学与初中化学相比,在知识体系、思维方式、教学方法、教学要求及学生解决问题的方法上都有一个较大的飞跃。所以一直以来,高一教师都对如何进行初、高中知识的过渡衔接深感棘手。下面就谈谈笔者在进行“过渡期”教学的方法和策略,以供各位教师参考。一、准备工作要充分一点1.比较分析初、高中教材各自的内容特点以及优缺点。如电解质、非电解质的概念虽在初中就已删除,但却是初、高中相互衔接的重要知识,在教学中应该及时补充,为学生学好离子反应这一新知识作好铺垫。2.通过调查、分析,摸清学生的学习及思维习惯。通常可用课堂提问、… |
| 关 键 词： | 过渡期 衔接关 方法 策略 |
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