|
|||||
|
|
| 低年级聋生三种数学能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 陈洪才.低年级聋生三种数学能力的培养策略[J].新课程导学(上),2012(15). |
| 作者姓名： | 陈洪才 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."学校教育应着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,为学生的"终身学习"打下良好的基础.我们对聋生也提出可持续发展的"自主学习",根据低年级聋生的实际情况,我觉得首先应该从以下几个方面着手,培养聋生的自主学习能力. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |