走出教学设计的两个误区 |
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引用本文: | 龙永钊.走出教学设计的两个误区[J].语文教学与研究,2006(3):100-100. |
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作者姓名: | 龙永钊 |
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摘 要: | 在评价一堂语文课教得如何成功时,经常有这样的赞语:教学目标设计明确;教学过程环环相扣。前不久在我校举行了全市高中语文教师教学竞赛,评委们对教学评价的相关标准中也有这两条。似乎一堂好课必须确定好一个预设目标,然后教师不惜一切都要和学生一起实现这个目标;实现目标的每一个环节,都要环环相扣,每一个步骤部要精雕细刻。否则,就不能视为好课。
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关 键 词: | 教学设计 教学目标 教学评价 教学过程 教学竞赛 语文 高中 |
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