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| “长方形的认识”教法一例 | |
| 作者姓名： | 树金 大千 业树 |
| 摘 要： | 长方形的认识,对以后的几何形体知识教学有重要作用。为让学生较好地认识长方形,教学中应多引导他们参加实践活动,并加强对各种图形的抽象、比较工作。教学程序可作如下安排:一、直观、操作。分两步进行:1.初步直观。要学生看桌子、黑板、书本、讲台的表面,问各有几个角?哪些角是直角?(黑板面的角,教师可用大三角板量给学生看。桌面、 |
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