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| 增设“反向实验” 强化学生认识 | |
| 引用本文： | 王泓.增设“反向实验” 强化学生认识[J].江苏教育,1990(3). |
| 作者姓名： | 王泓 |
| 作者单位： | 四川阆中县保宁中学 |
| 摘 要： | 课本上讲“点燃氢气前,一定先要检验氢气的纯度”,否则,可能发生爆炸。明知不能点燃不纯的氢气。为什么课本上却要安排“氢气与空气混和点燃发生爆炸”(见初化课本第72页的实验2-6])这一演示实验呢?目的就在于——强化学生认识。我们不妨把类似于这样的,“本不应这样做,可偏要有意这样 |
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