新课标理念下英语教学 如何走出“合作学习”的误区

“合作学习”是我国《基础教育课程改革纲要（试行）》所倡导的一种重要学习方式，是为完成同一个目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个体健康发展的学习策略。但在课堂实践中，小组合作学习只有其“形”，而无其“实”，存在“生搬硬套、穿新鞋走老路”的现象。主要是由于教师在操作中组织不当、调控不力，导致合作学习形式化、表演化，使“合作学习”走进了误区。