理工科院校国学教育相关问题探讨——以厦门理工学院学生为研究样本 |
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引用本文: | 李晓丹,王元珍.理工科院校国学教育相关问题探讨——以厦门理工学院学生为研究样本[J].大学教育,2019(9):30-33. |
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作者姓名: | 李晓丹 王元珍 |
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作者单位: | 1.厦门理工学院马克思主义学院 |
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基金项目: | 2017年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“中华优秀传统文化融入马克思主义基本原理概论课程教学研究”(17JDSZK079);2018年厦门理工学院教改课题“国学融入思政课路径研究——以厦门理工学院为例”(JGSZ201813) |
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摘 要: | 通过对理工科院校大学生国学认知的实证调查,研究理工科院校大学生的国学基本情况认知现状,他们学习国学的原因和目标,以及考查性别变量和专业变量对他们国学认知和学习的影响。调查结果表明:高等教育阶段,专业设置的窄口径、国学内容式微导致理工科院校大学生对国学范畴认知出现偏差;理工科类、艺术类专业的学生崇尚科技,认为科学、艺术无国界,对国学学习态度消极;“公地悲剧”使理工科院校大学生在学习国学的原因和目标等方面呈现出一定的自相矛盾性。因此,理工科院校需要重视国学教育,在马克思主义基本原理概论课程中进行国学渗透,将国学教育与专业学习相结合,以提高国学教育的针对性和实效性。
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关 键 词: | 国学教育 理工科 国学认知 学习态度 学习目标 |
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