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| 从“不明白”到“明白”——小学数学课堂教学中质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 徐继成.从“不明白”到“明白”——小学数学课堂教学中质疑能力的培养[J].小学时代,2010(3). |
| 作者姓名： | 徐继成 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市猴嘴小学,222069 |
| 摘 要： | 新课标指出,教师在教学中应激发学生学习的积极性,让学生在自主探索和合作交流的过程中掌握知识、提高能力,教师重视质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段。爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。世界上许多发 |
| 关 键 词： | 学习主动性 自主探索 教师 质疑能力 重要手段 合作交流 爱因斯坦 学生创新意识 新课标 积极性 |
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