对职业高中英语教师课堂输入性语言的思考

职高外语教学中教师课堂语言的输入方式与输入水平对学生的英语学习有很大的影响。把简单的问题弄复杂了，学生学不会。把很难的语言现象忽视了，势必影响学生的进一步发展。因此，职高教师须经常思考课堂教学的语言输入方式与方法，准确把握“i＋1”中的距离1的大小，帮助学生理解记忆较难的语言现象，进而提高学生的英语学习效果。