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| 认知学徒制在高阶思维能力培养中的应用研究——以信息技术课程教学为例 | |
| 作者姓名： | 乜勇 王兰兰 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,新闻与传播学院,陕西西安,710062 |
| 基金项目： | 全国教育考试十一五科研规划2009年度课题国中小学教师教育技术能力建设之评估研究(课题 |
| 摘 要： | 认知学徒制教学模式是在教学开始前给学生提供专家系统,让其了解专家实践的思维过程,给学习者问题解决提供指导,为学习者高阶思维能力的培养创造了条件。探讨认知学徒制实施的步骤并以信息技术课程教学为例说明,能为学习者高阶思维能力培养的教学提供借鉴与参考。 |
| 关 键 词： | 认知学徒制 高阶思维 教学模式 |
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