“注意听别人讲”

低年级儿童有一个显著的特点,就是不注意听同学发言,因此“研讨”很困难。他们对别人发言中的“错误”不去纠正,相同的观点不表示赞同,而是想说什么就说什么,相同的话也多次重复,难做到“把个人思考的成果化为全班儿童的共同财富。”