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| 什么是真正的对话——关于教学中对话性质的思考 | |
| 引用本文： | 孙芙蓉 ,陈海英.什么是真正的对话——关于教学中对话性质的思考[J].教书育人,2002(15). |
| 作者姓名： | 孙芙蓉 陈海英 |
| 作者单位： | 浙江·苍南 |
| 摘 要： | 随着《基础课程的改革纲要（试行）》的颁布和实行，对话，正成为教学的核心理念。正如克林伯格所说：“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’。……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识。”那么，作为“优秀教学的一种本质性标识”的对话具有怎样的性质？怎样的对话才是真正意义上的对话？本文试从教学的角度对对话的若干性质进行初步探讨。一、对话主体的平等性主体的平等是对话发生的基础。近代传统的世界观以牛顿的机械物理学为基础，认为物体只有受到外力推动才产生运动。引申到教学中… |
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