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| 科学课堂开课小高潮的策略研究 | |
| 引用本文： | 董江平.科学课堂开课小高潮的策略研究[J].实验教学与仪器,2012(7). |
| 作者姓名： | 董江平 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市三墩镇中心小学,311000 |
| 摘 要： | “良好的开端是成功的一半”，在科学教学的起始环节．教师通过创设情境、设计游戏、操作实验、表演魔术、应用电教等多种有趣的形式，吸引学生的注意力，让学生在最短的时间内进入课堂学习的最佳状态，从而掀起课堂开课的小高潮，使学生顺利地进入课堂教学活动。 |
| 关 键 词： | 科学课堂 开课 课堂教学活动 创设情境 科学教学 操作实验 最佳状态 课堂学习 |
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