一堂好课标准讨论的来稿汇编

我刊开展"一堂好课标准"的讨论以来,引起很多教师的关注,讨论从历史思维、史料运用、学科特性等大的方向,以及心理史学、史学理论等角度做过多种尝试。本刊在来稿中摘编了有代表性的一部分,其他稿件虽不乏精到见解,但内容多有雷同,便不再一一刊载。请作者们见谅。