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| 绘画类史料的合理解读与有效利用——以《清明上河图》在教学中的运用为例 | |
| 引用本文： | 姜常虹.绘画类史料的合理解读与有效利用——以《清明上河图》在教学中的运用为例[J].历史教学(高校版),2014(11):30-36. |
| 作者姓名： | 姜常虹 |
| 作者单位： | 嘉兴一中实验学校,浙江嘉兴314050 |
| 摘 要： | 正从某种意义而言,绘画作品是通往未知过去的大门,是反映造就过去和现在因果关系多样性的一面镜子。从历史视角观察绘画作品,有助于学生挖掘其反映的时代及历史事件之间的内在联系,具体形象地感受历史,体悟历史。但不少教师在选用绘画作品作为史料时存在一定的问题,笔者对此进行分析和思考,并试图寻找合理解读和有效利用之法。1.误选自北宋徽宗时期画家张择端(1085—1145年)的《清明上河图》卷问世后,特别是明清以 |
| 关 键 词： | 绘画类史料 合理解读 有效利用 |
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