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| 情境化的爱国教育 世界化的学生成长——以挖掘《鸦片战争》一课的隐性教育价值为例 | |
| 引用本文： | 许军.情境化的爱国教育 世界化的学生成长——以挖掘《鸦片战争》一课的隐性教育价值为例[J].历史教学(高校版),2014(10):36-41. |
| 作者姓名： | 许军 |
| 作者单位： | 天津经济技术开发区第二中学,天津300457 |
| 摘 要： | 正作为人文学科的历史处处闪动着德性的魅力,但这并不能与课堂教学中的历史等同视之。很多历史教学只见事件不见人物,只见结果不见过程,要么画蛇添足,要么先入为主,很大程度上抹掉了历史的人文德性。以致事实上的历史教学与"老气横秋"画等号,也就很难在充满朝气的青少年心中架起一道对话的桥梁;原本一幅幅鲜活的爱国教育素材,却在历史教学的实施中变成了讨人厌的机械说教。为此,本文以挖掘鸦片战争隐性教育价值为例,就常规爱国 |
| 关 键 词： | 情境 爱国主义教育 鸦片战争 学生成长 |
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