元认知与大学生课外英语阅读的相关性研究

本文旨在探讨大学生在课外英语阅读中的元认知使用情况如何？如何有效地将元认知的三个成分融入阅读元认知策略训练之中？通过问卷调查和SPSS数据分析得出大学生课外阅读元认知使用并不高，学生不能自觉地用元认知知识指导自己的课外阅读，有很好的阅读计划但不能正确地监控自己的阅读行为，不能对自己的阅读速度和理解情况进行检测，缺乏必要的阅读技巧。