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| 我国特殊教育专任教师显性结构的困境与出路 | |
| 引用本文： | 吴金航,赵斌,明兰. 我国特殊教育专任教师显性结构的困境与出路[J]. 绥化学院学报, 2011, 31(3): 8-10 |
| 作者姓名： | 吴金航 赵斌 明兰 |
| 作者单位： | 1. 毕节学院教育科学系,贵州毕节,551700;西南大学教育学院,重庆北碚,400715 2. 西南大学教育学院,重庆北碚,400715 3. 毕节学院教育科学系,贵州毕节,551700 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划课题(EHA080260); 重庆市教育科学“十一五”规划课题(2008-GJ-039,项目负责人:赵斌) |
| 摘 要： | 通过对相关文献的研究数据分析,发现我国特殊教育教师结构在性别比例、年龄结构、学历水平、职称比例、专业背景等显性结构方面存在的问题较大。解决这些问题的主要策略有：鼓励并招录男性教师从事特殊教育、推行特殊教育方向的专业硕士培养、拓展特殊教育教师职前培养模式。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 专任教师 显性结构 |
Problems and Countermeasures of the Dominant Structure of the Special Education Teaching Staff |
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