直击初中历史探究式教学的有效性程度

随着新课程的推行和深入开展，中学历史的探究式教学取得了很大进展。然而，当我们冷静回顾每一次探究式教学活动的全过程时，却发现其有效程度令人扭兜。这主要是因为教师在教学中误解了探究式教学的真正内涵，学生也在教师的误导下误解了探究性学习的真正目的，从而使探究式的教与学存在一些问题。