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| 设陷教学法 | |
| 引用本文： | 曹学强.设陷教学法[J].中学生物教学,2003(10):16-17. |
| 作者姓名： | 曹学强 |
| 作者单位： | 陕西神木县第四中学 719300 |
| 摘 要： | 在生物教学中 ,教师设置适宜的陷阱———即错误分析、推理、判断、选择的思维过程 ,让学生掉进去 ,然后把学生及时引导出来 ,对纠正学生理解上的错误 ,辨识易混的概念 ,能收到事半功倍之效。尤其在习题课、章小结或高三复习阶段中 ,此法用来颇有神工之妙。例 1 下列选项中 ,既含叶绿体 ,又含线粒体的是A .菠菜根尖细胞 B .蓝藻C .蛙的红细胞 D .松树针叶细胞陷阱 1 既有叶绿体 ,又有线粒体 ,则必定为植物细胞 ,所以本题应选A ,即菠菜根尖细胞。这时 ,教师应轻声否定 :“No,你上当了 ,菠菜虽是植物 ,但并非所有菠菜细… |
| 关 键 词： | 设陷教学法 生物教学 高中教育 教学方法 |
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