教师专业成长的“三亚状态” 期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

教师专业成长的“三亚状态”

作者姓名：	陈世滨

作者单位：	福建南安市鹏峰中学

摘要：	当前,校本教研的实践在经历"全能"的推崇和"不能"的质疑的过程中,其"有能而不是全能""有所为而有所不为"的实践效能逐步获得贯彻。在这一进程中,校本教研的自我反思、同伴互助、专业引领三大
本文献已被 CNKI 等数据库收录！