|
|||||
|
|
| 教学创新的知识基础 | |
| 摘 要： | 教学作为一种特殊的文化活动,其某些专业知识是通过隐性学习而获得的。教学的专业知识只有通过同伴及社会组织的相互作用和对话才能实现相互分享。创造知识的模式可分为四种,即社会化(从默会知识到默会知识)、客观化(从默会知识到明确知识)、组合化(从明确知识到明确知识)、内在化(从明确知识到默会知识)。依据创造知识的模式,有四种基本方式可以帮助我们提炼实践者专业知识并促进教师的专业发展:(1)构建教学成员的学习共同体;(2)采用案例教学法;(3)情境学习,通过模拟和长期随堂观课体验专家型教师的教学专业知识;(4)同伴互动,组织包括专家… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |