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将“教学做合一”的理念融入朗读教学
作者姓名:
桑林美
作者单位:
江苏如皋市九华镇郑甸小学
摘 要:
朗读是小学语文学习的重要组成部分,"书读百遍,其义自见"的古训印证了朗读的重要性。但在具体的教学实践中,小学语文朗读教学效果并不明显,教学过程中普遍存在着一些问题,如:学生朗读意识不强,自主探究学习形式化;教师朗读教学方法单一,朗读教学效率低下;朗读教学评价缺失,反馈机制不健全。要解决这些问题,笔者认为陶行知先生"教学做合一"的理念对我们是一个有益的启示。
关 键 词:
朗读教学
教学做合一
学语文
自主探究学习
反馈机制
学习过程
具体教学实践
导学
朗读能力
书读
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