有效的提问与思维的培养 |
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引用本文: | 马晓堂.有效的提问与思维的培养[J].物理教学探讨,2011,29(6):32-34. |
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作者姓名: | 马晓堂 |
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作者单位: | 北京市通州区教师研修中心,北京市通州区,101121 |
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摘 要: | 提问,作为一种教学方法在课堂教学中经常使用。有效的提问,是学生认知积极性的推动力;有助于教师获得教和学的反馈信息;增强课堂教学的节奏感,活跃课堂气氛,也是对学生思维能力的一种训练和实践。提问是多渠道培养学生思维能力的其中重要的环节。经过多年的物理教学实践。笔者从有益于培养学生思维的角度提出七种提问方式,即:概念型、判断型、比较型、分析型、推理型、综合型、发散型。七种类型各有千秋,有的一种提问类型有益于几种思维形式的训练;有的一种思维形式的培养有赖于几种提问类型的配合。
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关 键 词: | 中学物理教学 提问 思维 类型 |
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