近十年来关于听课、评课研究的相关综述 |
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引用本文: | 胡燕,樊允浩,李影,赵洁.近十年来关于听课、评课研究的相关综述[J].创新与创业教育,2010,1(5):62-67. |
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作者姓名: | 胡燕 樊允浩 李影 赵洁 |
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作者单位: | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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摘 要: | 我国近十年来关于听课、评课的研究,学者主要就听课评课概念,听课评课的现状、问题及原因,听课评课的方法、策略,听课评课的目的、意义,听课制度,说课等六个方面进行了探讨。认为:听课评课应该包括听课(授课者上课和说课)、评课、议课等程序。目前,听课评课在中小学的校本教研中发挥的作用有限,听课评课中较少涉及教学研究。听课评课从教学经验出发,满足于教师改善教学,而不是把课堂当研究场域,通过研究来解决教学中的问题。听课评课是校本教研的重要形式,目的是为了教师的专业发展。听课评课制度在学校强行实施,听课评课的效果还不甚满意。
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关 键 词: | 听课 评课 教学改革 教学评估 |
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