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| 线型思维与语文教学 | |
| 引用本文： | 骆道书.线型思维与语文教学[J].语文教学与研究,1999(2). |
| 作者姓名： | 骆道书 |
| 作者单位： | 华中师大二附中 |
| 摘 要： | 有这样一个未完成的图形：。如果让学生来完成这个图，那会是一个什么图形呢？恐怕大多数学生会将其画成一个三角形，可能有部分学生画成梯形，会不会有学生画成或呢？只怕就很难说了。原因何在呢？这是因为多数学生在思考时，抵御不了两条未相交的线段向上延伸趋势的诱惑，很自然地把它看成一个未完成的三角形，产生一种将其完成的强烈的欲望，因而将其画成三角形。其实画成梯形更简单，但思维过程复杂一些，即改变了线段相交合的方向，思维流程出现了曲折。后两种图形，不仅改变了方向，而且组合图形的材料也不同了，所以思维难度更大一些… |
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