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| 预习——不该冷落的学习方式 | |
| 作者单位： | 福建师范大学数学与计算机科学学院 350007福建省漳浦县霞美中学363214 |
| 摘 要： | 不少教师认为,预习重结论轻过程,不利于学生对数学知识的学习和掌握;预习使学生对所学习的内容失去新鲜感和好奇心,不利于课堂教学中学生主动性和积极性的激发;预习使学生过早地接触 |
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