有关掌握学习的实验应重视布卢姆教育哲学思想的研究

近年来,借鉴布卢姆教育思想的教育实验在全国各地广泛开展起来,并取得了一系列可喜的成果。但是,我们发现,有些实验单位似乎并没有真正领会布氏理论的精华,有的学校甚至误解布氏理论的只言片语,用无休止的过关考试加重学生负担。朝着“一切为了高考”的目标,逼迫学生去“掌握”那些难题、怪题,从而使学生的身心倍受折磨。鉴于此,本文试图探明布卢姆对教育本质、教育目的和教育民主等根本问题的看法,以就教于同仁,服务于我国的教育实验。