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| 简论音乐教师的语言艺术 | |
| 引用本文： | 曲铭,张鲁霞.简论音乐教师的语言艺术[J].山东教育,2006(10). |
| 作者姓名： | 曲铭 张鲁霞 |
| 作者单位： | 山东师范大学附属小学，山东师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 在音乐新课程改革的形势下,音乐教师要抓住音乐的特点,合理安排、优化各种语言,上好音乐课。形象、有趣、富有感情的语言无疑可以为一堂音乐课增色不少。首先,教师的语言要有趣味性、形象性。要善于从学生活动的实际出发,或借助故事、游戏、影视、流行音乐等元素,或新奇变化的语言形式和手段,使音乐教育活动充满乐趣,从而有效地激发学生的活动兴趣,唤起他们的求知欲,提高教学效率。如在执教《草原就是我的家》时,我用讲故事的方式引导学生进行新歌的学习。慢速演唱是这样启发的:太阳刚刚升起来,小草揉了揉惺忪的眼睛,一只可爱的小马和妈妈正… |
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