“断课”艺术管窥

教师讲课都有“断课”的问题。有的教师讲到哪断到哪，下课铃响便断课。这样的断课法，势必造成断得突然，起得困难，学生印记不深，课堂气氛冲淡，待至再上课，教师承上费劲，启下费时，一堂好端端的课便会因此而逊色。久而久之，学生听这样的课便觉索然寡味。那么，怎样断课呢？笔者以为不妨采用以下教法：悬念断课法。有经验的教师往往在讲课时，灵活地随着下课铃声而设悬念断课。譬如：“渑池之会之后，蔺相如被封为上卿，职位比廉颇高，将相关系如何呢？下节课我们接着学习。”“我们连很好地隐蔽在高地下面的山沟里，那么，邱少云是怎…