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| 思想政治课堂可“一例到底”——答质疑“一例到底”教学法施教者三问 | |
| 引用本文： | 朱建明.思想政治课堂可“一例到底”——答质疑“一例到底”教学法施教者三问[J].文教资料,2013(15):172-173. |
| 作者姓名： | 朱建明 |
| 作者单位： | 苏州市吴江中学,江苏苏州215200 |
| 摘 要： | 一例到底教学法在部分人文学科教学中被广泛使用,对于是否应该在新课程背景下的思想政治课堂上使用该教学法,出现了一些不同声音,其中比较典型的三种观点是:"一例到底"代表传统课堂,是填鸭式;是教师包办课堂,违背建构主义教学理论;是低效的应试教育,违背新课程理念。这些观点不仅忽略了"一例到底"的合理内核,更是对新课程的误解。 |
| 关 键 词： | 一例到底 案例教学 情境教学 有效教学 |
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