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| 学校如何真正发挥管理主体的作用 | |
| 引用本文： | 李淑端.学校如何真正发挥管理主体的作用[J].教书育人,2012(29):6-7. |
| 作者姓名： | 李淑端 |
| 作者单位： | 福建安溪县金谷三元小学 |
| 摘 要： | 一、体现尊重理解,营造舒畅的心理环境人需要爱、宽容和理解。当人这一需要得到满足的时候,则会激发他们下一步的需要——自我发展的需要。也就是说当教师得到理解、宽容以后,他们将努力地追求事业的成功。宽容和理解人是搞好教师管理的先决条件。因为尊重人才会重视人才,理解人才会发现人才、使用人才。作为学校的领导者,在制定学校的评估指标时,要体现出对教师的理解和宽容,如,出勤制度的规定应考虑客观因素,每位教师可能都有特殊 |
| 关 键 词： | 教师参与 学校工作 理解人 使用人才 学校领导者 宽容 评估指标 心理环境 教师管理 工作积极性 |
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