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| 科学的本质与儿童的科学课堂 | |
| 摘 要： | 主持人语相信很多科学教师都这样问过自己:科学是什么?科学的本质究竟是什么?作为一个科学教师,如果连这样的问题都回答不了,好像有点说不过去。那么,科学是什么呢?中国古代称"科学"为"格物致知"——即"格"物而致"知"。爱因斯坦指出:"科学"是"探求意义的经历"。用儿童 |
| 关 键 词： | 科学课程标准 科学教师 儿童 本质 格物致知 中国古代 课堂 求意义 科学教育 爱因斯坦 |
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