小学科学史教学的基本策略 |
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引用本文: | 姜正亮.小学科学史教学的基本策略[J].小学自然教学,2014(4):8-9. |
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作者姓名: | 姜正亮 |
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作者单位: | 江苏省赣榆县教育局教研室,222100 |
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摘 要: | 科学教育不仅仅是科学知识的传授,还涉及让学生知道科学的本质。而对科学本质的认识,可以在科学发展历史的熏陶下,潜移默化地让学生依靠自身的体验和领悟而获得。科学史科的创始人乔治·萨顿指出:科学史是自然科学与人文学科之间的桥梁,它能帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象,从而全面理解科学与人文的关系。
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关 键 词: | 科学史 教学 小学 人文学科 自然科学 整体形象 科学知识 科学教育 |
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