贵在得法

1．打破误解 有些学生认为，自己连记叙文都写不好，哪能写什么科学小论文？把它看得很神秘、高不可攀，认为自己长大了再来学会写也不迟。教师应该引导学生认识到，科学小论文实际上是他们在课内外活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出的结论，可以是动手实验后分析得出的结论，也可以是对某地进行考察后的总结，还可以靠逻辑推理得出结论。