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| 提升学生表征能力的教学实践研究 | |
| 引用本文： | 徐莹莹.提升学生表征能力的教学实践研究[J].小学自然教学,2014(6):106-109. |
| 作者姓名： | 徐莹莹 |
| 作者单位： | 广东省深圳市宝安区弘雅小学,518101 |
| 摘 要： | 表征（representation）是人们对客观事物进行加工后出现的反应。布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有三种表征系统在起作用，即动作、图像和符号表征。人类正是凭借这三个系统来认识世界的，其中，符号表征是最高级的表征形式。 |
| 关 键 词： | 表征系统 教学实践 能力 学生 人类智慧 符号表征 客观事物 生长期 |
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