细节处，深着墨

案例故事 这是我在执教《运动的方式》一课中遇到的一个场景。按照要求，学生分组画出了一组不同运动方式的“路线图”。我请一位同学代表他所在组上台汇报，在汇报到摆动的“路线图”时，这位学生出示了这样一幅图（如图1所示）。