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| 由高等数学学法指导的困惑引出的认知开发 | |
| 引用本文： | 张宏雷.由高等数学学法指导的困惑引出的认知开发[J].辽宁教育行政学院学报,2008,25(8). |
| 作者姓名： | 张宏雷 |
| 作者单位： | 武警沈阳指挥学院,辽宁,沈阳,110113 |
| 摘 要： | 高等数学,历来是学生觉得"难"和"繁",也是投入精力最多的学科之一.加强高等数学的学法指导在教学改革中已提倡多年,但个别调查后,结果却又令人困惑:高等数学学法指导实验对提高学生学习成绩已有较显著的效果,但对学习能力的提高却严重滞后于高等数学学习成绩的提高. |
| 关 键 词： | 学法指导 高等数学 开发 学习成绩 学习方法 教学改革 学习能力 教学实践 |
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