历史教学中的“情、言、声、义”

白居易在《与元九书》中所说的“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义”,对历史课堂的情感态度价值观教育具有很强的指导意义。以高中阶段历史课程《抗日战争》一课为例,教师首先要在备课中钻研教材内容,研究学生心理,精心设计教学环节,然后在课堂中以真挚的情感为前提、以动人的语言和声音为形式、以深刻的义理为目标,合理开...