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巧借课文搭建写作之梯
作者姓名:姜巧英
作者单位:江苏省高邮市汉留小学;
摘    要:在小学阅读教学中用好课文范例,有利于增强习作训练的实效。对学生的作文,接受规范性实践训练是必要,的。围绕课文内容进行实践性的写作更是必要的。当两种实践的经验互补而融合,学生们的作文自然会大有长进。

关 键 词:观察  模仿  实践  
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