基于演绎推理的分数除以整数学习路径研究 |
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引用本文: | 巩子坤,张希,张丹,邵汉民.基于演绎推理的分数除以整数学习路径研究[J].教学月刊(小学版),2022(9):48-53. |
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作者姓名: | 巩子坤 张希 张丹 邵汉民 |
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作者单位: | 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院;2. 浙江省杭州市十三中教育集团;3. 浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学 |
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摘 要: | 结合实践探索了基于演绎推理的分数除以整数学习路径,即通过概念、等式的基本性质推演分数除法的算理。学习路径由以下四个任务构成:4/5÷2→4/5÷3→4/5÷c→a/b÷c。通过对比实验,实验班学生能更好地掌握分数除法算理,该路径具有可行性。据此提出以下建议:(1)教材编写可以参考该路径。(2)教学时,要凸显演绎推理的必要性与一般性,解决“为何要演绎推理”的问题;理清每一推理步骤的逻辑关系,解决“如何演绎推理”的问题;注重培养学生的演绎推理能力与符号意识。
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关 键 词: | 演绎推理 分数除以整数 算理 学习路径 |
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