指向对话思辨的“学导课堂”教学实践 |
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引用本文: | 汪国祥.指向对话思辨的“学导课堂”教学实践[J].教学月刊(小学版),2022(11):47-50. |
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作者姓名: | 汪国祥 |
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作者单位: | 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团 |
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摘 要: | 小学数学指向对话思辨的“学导课堂”,旨在让学生能因学而思、因思而辨、因辨而慧。在“学导课堂”中,教师要“设计问题串增加对话思辨的机会“”提供时间空间增加对话思辨的长度”“教给具体方法增加对话思辨的深度”,以导促学,让学生在思辨中成长。
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关 键 词: | 对话思辨 学导课堂 实施策略 |
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