设计长周期作业 探索减负增效——以语文学科为例

在“双减政策”的推动下，尝试通过长周期作业的设计，卡住作业时长、稳住作业数量、把住作业质量，努力探索，提升一线教师设计作业的能力，落实“双减”，减负增效。