以数解形，让数形结合思想更加丰满——以人教版教材六年级上册《数与形》为例

数形结合是研究“数式”与“图像”之间对应关系和转化关系，“以形助数”和“以数解形”是其内涵的两个基本维度。针对教学中普遍存在的重“以形助数”而轻“以数解形”的课堂现象，从理念和内容两个层面对此现象进行归因分析，并以《数与形》一课为例，描述了忽视“以数解形”教学价值的课堂容易出现的尴尬现象。结合教学实践，架构了以“以数解形”为基本理念的课堂实施路径，提出了“三环六步”的教学策略，为“数形结合”思想的真正落实做出了有益的尝试。