经历数学抽象 发展数学眼光——以“三角形的分类”为例谈抽象思想教学 |
| |
引用本文: | 陈璐.经历数学抽象 发展数学眼光——以“三角形的分类”为例谈抽象思想教学[J].教学月刊(小学版),2022(10):13-15+23. |
| |
作者姓名: | 陈璐 |
| |
作者单位: | 福建省泉州市实验小学 |
| |
摘 要: | 抽象思想是数学知识产生和发展所依赖的基本思想。以“三角形的分类”为例,在教学中引导学生采取“慧眼辨异同、另眼析本质、放眼观万象”的具体策略,通过由表及里、由浅入深、由繁到简,逐步经历“分离—提纯—简略”的抽象过程,促进学生对抽象思想的感悟,发展学生的数学眼光。
|
关 键 词: | 抽象思想 数学眼光 核心素养 |
|
|